Medi natural: 23 de setembre

Què em quedo de la sessió d'avui?

La finalitat de la sessió d'avui era reflexionar sobre els models didàctics que es poden fer servir en el treball del coneixement del medi natural.
Així, a partir de l'activitat Cultivar sin semillas, he vist que, si el professor és l'únic en preparar i dur a terme l'experiment i no es permet la participació dels nens en l'activitat, el resultat educatiu és molt pobre: ni poden desenvolupar el seu llenguatge (tot i que es fan preguntes i les intenten respondre i aprenen nou vocabulari), ni es promou la diversitat de maneres de fer (d'una única manera de fer les coses tots arriben a la mateixa conclusió), ni l'expressió d'emocions, ni facilita el treball cooperatiu dels infants.
L'important, doncs, és que el nen tingui un paper actiu en la interacció amb el medi; així la motivació i la connexió emotiva són constants i, per tant, l'aprenentatge resulta significatiu.

La sessió d'avui m'ha provocat una pregunta:

D'on puc treure propostes didàctiques interessants per treballar el coneixement del medi natural?

Puc ampliar la sessió d'avui?

Tot i que potser no és el material més fiable, he intentat respondre la meva pregunta mirant per internet, i he trobat documents realment interessants. Entre ells, m'ha cridat l'atenció un treball fet per alumnes de segon de magisteri d'Educació Primària de la Universitat de Girona sobre propostes didàctiques per al treball del medi natural i social, en concret per al treball de la correcta alimentació dels infants.

Es tracta d'un recull d'activitats molt variades, i totes consten dels objectius que es persegueixen, el llistat de material necessari per dur-les a terme i la descripció de l'activitat en sí. 
Podeu trobar aquest treball seguint aquest link: http://www.udg.edu/tabid/7460/language/ca-ES/default.aspx

Una imatge val més que mil paraules...

He extret aquesta fotografia del blog de l'escola San Jorge. S'hi explica que fan un treball del medi com el que hem estat parlant a classe. Hi diu, textualment: "como los buenos científicos, trabajamos en el laboratorio, descubrimos y aprendemos la ciencia (...) observamos la naturaleza y sus fenómenos. Elaboramos hipótesis, las comprobamos y, experimentando, descubrimos los caminos de la ciencia". 
A més, comparteixen tot el que han après amb els més petits de l'escola. Sobre aquesta experiència diuen: "con ellos observamos, anotamos, medimos, pensamos, explicamos, comprobamos, aplicamos y, por supuesto, ¡NOS DIVERTIMOS! Aunque hemos descubierto que hacer de profes es muy cansado".